Projet Terrain Tutoré – P2T

À Centrale de Nantes, nous sommes convaincus du potentiel des pédagogies dites actives, et notamment de l’apprentissage par le projet, pour développer des compétences transverses. Avec les P2T (Projets Terrain Tutorés), en plus de développer ces compétences, les élèves ingénieurs sont confrontés au plus tôt à la complexité du monde professionnel, en réalisant dès leur première année une mission pour un partenaire issu du monde professionnel local. En ancrant ainsi les étudiantes et les étudiants dans l’activité locale, nous les invitons à se questionner sur leur futur rôle sociétal à l’échelle d’un territoire donné.

Objectif pédagogique

Faire découvrir aux élèves-ingénieurs de première année leur futur métier d’ingénieur, en leur faisant réaliser une mission confiée par des associations, collectivités et entreprises ancrées localement.

Une étude en situation

Vous avez un nouveau sujet en tête que vous aimeriez développer au sein de votre activité mais n’avez pas le temps ou les ressources pour le faire ? Les Projets Terrain Tutorés de Centrale Nantes peuvent constituer un bon tremplin pour développer vos idées !

L’école propose gracieusement aux associations, entreprises ou collectivités, de confier un projet d'étude à un groupe d'élèves ingénieures de première année sur une de leurs problématiques techniques, organisationnelles, économiques, environnementales.

Modalités du projet

Les étudiantes et les étudiants seront répartis en sous-groupe de 6. Elles et ils travailleront en autonomie pendant une cinquantaine d’heure au minimum, du mois de mars au mois de juin, au moins une demi-journée par semaine.

Le partenaire nommera une correspondant (tutrice ou tuteur) au sein de leur structure pour suivre les élèves et leur projet. Les élèves seront également tutorés par un enseignant de l’école. Ils et elles s’organiseront en mode projet et communiqueront régulièrement avec le partenaire tout au long du projet. Enfin, les élèves pourront également bénéficier d'un support en management de projet, de l'aide du service Communication, etc.
L’équipe projet agit alors comme un cabinet d'ingénierie externe qui travaille à distance et communique sous forme de réunions de travail, de réunions téléphoniques et d'échange de mails.

À la fin du projet, le groupe d’étudiants et d'étudiantes rendra compte de son travail au partenaire au travers d’une soutenance.

Domaines concernés

Le partenaire pourra être accompagné de l’équipe enseignante en charge des P2T dans la rédaction du sujet, la définition du livrable, en fonction de ce qu’il est possible de demander aux étudiants et étudiantes.
Les missions pouvant être confiées sont diverses : état de l’art, cahier des charges, étude d’impact environnemental et sociétal, éco-conception, dimensionnement, faisabilité, recherche de concept, etc.

Les domaines traités peuvent être variés, ce sont les domaines pour lesquels une expertise est présente à Centrale Nantes :

Automatique et robotique

Ingénierie des produits et systèmes industriels

Mathématiques, informatique et biologie

Mécanique, matériaux et génie civil

Mécanique des fluides et énergétique

Transition écologique et sociale

Exemples de projets

La vidéo ci-dessous a été réalisée par les élèves du groupe P2E 22 (Projet étudiant d'entreprise) pour présenter leur projet mené en 2022/2023 avec le Grand Port Maritime de Nantes/Saint-Nazaire.
 

Voici des intitulés de projets qui ont été confiés aux étudiantes les années précédentes :
 

• Étude d’une rampe de mise à l’eau
• Détermination de solutions liées à la réutilisation des chutes de matériaux dans l'industrie
• État de l'art des standards d'engagement climat des entreprises
• Étude du dimensionnement d'un trépan
• Étude de l'IA dans le sport
• Élaboration des prédications de marée dans l’estuaire de la Loire à l’amont de Saint-Nazaire
• Pour une frugalité énergétique de la production de whisky: chauffage thermique solaire de l’eau des cuves de jus sucré (orge + seigle)
• Améliorer la circulation des flux de machines dans l'entrepôt
• Pour une réduction du ruissellement de l’eau de pluie sur les chaussées
• Scorer le portefeuille de sinistres

Calendrier

Afin de guider les étudiants et étudiantes tout au long de leur projet, nous préconisons des rencontres régulières entre le groupe et l’entreprise. Ces réunions peuvent se faire à distance si besoin, mais les trois rencontres suivantes doivent être faites en présentiel :
 

• 1re rencontre : présenter l’entreprise et ses activités, expliciter les livrables et définir les jalons avec les étudiants et étudiantes
• 2e rencontre : vérifier l’avancement du projet par rapport aux objectifs / Jalons, réaction sur les premiers résultats, réorientation du projet en fonction des résultats
• 3e rencontre : présentation finale des résultats, discussion sur les suites à donner, retours sur la qualité du travail rendu

En plus des livrables en entreprises, les étudiants et étudiantes auront également des livrables académiques à réaliser comme des lettres de cadrage, des comptes-rendus de réunion ou des soutenances.

Calendrier

Juin – Octobre

Propositions des sujets par les partenaires et rédaction des fiches projets en collaboration avec l’enseignant en charge du module.

Janvier

Constitution des équipes et attributions des sujets aux étudiants et étudiantes.

Description de l'image - Calendrier

• Février-Mars
  • École : lancement
  • Partenaire : rencontre
• Mars : cadrage du projet
• Mars-Mai : réalisation du projet
• Avril-Mai :
  • Revue intermédiaire
• Mai-Juin
  • Restitution
  • École : soutenance finale
  • Partenaire : Revue finale

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